jueves, 19 de enero de 2012

Evaluación de los Seminarios de TIC

1) ¿Cómo nos hemos sentido a la hora de enfrentarnos a las tareas?
Al principio, cuando se nos presentaba el enunciado de la tarea, nuestra reacción era de tensión, pérdida, pero motivadas por conocer cosas nuevas ya que estábamos muy motivadas.
Al realizar la actividad nos sentíamos satisfechas, útiles, contentas por haber superado los obstáculos encontrados en el proceso. Aunque se nos juntaba un poco las sensaciones del principio (nombradas antes) de la siguiente tarea.

2) ¿Qué nos llevamos de la asignatura?
Conocimientos nuevos y aplicables tanto en nuestra vida diaria como en nuestro trabajo, nuevas experiencias, mayor autonomía con las TIC...

3) Los contenidos:
Que nos han parecido más interesantes son el Hot Potatoes y el Blog porque son muy creativos y nos dan una amplia autonomía. Sin embargo, el que menos interesantes nos ha parecido es el timón crítico, que consistía en una reflexión del texto.

4) Los contenidos:
Que nos han parecido más aplicables son el Blog y la búsqueda avanzada, ya que son herramientas que usamos a menudo. Sin embargo, el que nos parece menos aplicable es el Hot Potatoes, debido a la cantidad de actividades que puedes encontrar en Internet, sin tener que dedicar tiempo a hacerlos tú mismo/a.

5) ¿Qué contenidos hemos echado en falta?
Entre otros, aprender la aplicabilidad de las TIC en el aula (no sólo a través de ejemplos), el uso de las pizarras digitales (muy usadas hoy en día)...

6) ¿Qué nos ha parecido lo mejor de los seminarios?
Se nos ha permitido ser creativos/as y dar rienda suelta a nuestra imaginación.

7) ¿Qué nos ha parecido lo peor de los seminarios?
Quizás, los trabajos en casa, ya que requerían mucho tiempo, coordinación con los compañeros, buscar un horario y lugar propicio (sin coincidir con otros trabajos de otras asignaturas...)...

En conclusión, nos ha gustado mucho el trabajo práctico realizado en esta asignatura. Pero, como es normal, unos nos han gustado más que otros.

¡Gracias por todo! 

jueves, 12 de enero de 2012

Porcentaje de menores usuarios de TIC por sexo (2011)

El INE ha realizado una encuesta en la que refleja los porcentajes de menores usuarios de TIC, con edades comprendidas entre 10-18 años, por sexo. Son datos del 2011.


  Uso ordenador (%)     Uso Internet (%)  
  Hombres   95.186.3
  Mujeres 96.287.9

A continuación os dejamos un documento en el que podéis ver más resultados obtenidos por INE sobre las TIC:

Microsoft reconoce la labor de los profesores más innovadores del país

Magisnet publicó esta noticia el día 10 de enero de 2012.
Microsoft ha creado el programa Partners in Learning for Educators, con el que fusionan TIC e Innovación. Ya ha llegado a España, por lo que ha llegado el momento de que los profesores formen parte.
Surge con motivo de la necesidad de adaptar la educación a los cambios sociales.
Está dirigida a todas las comunidades educativas, con la necesaria impliación del alumnado (ya que formarán parte de los criterios de selección).
Quizás un inconveniente sería que limita la participación a unos cuantos profesores/as, pero también puede verse positivo, ya que resulta motivador para los participantes al tratarse de un concurso. Juzguen ustedes mismos.
También es interesante porque permite evaluar en todo momento el proceso, lo que nos ayudará a buscar mejoras y a aportar ideas que otros/as también pueden utilizar en algún momento.

Por si os interesa, os adjuntamos el enlace a la noticia:

lunes, 2 de enero de 2012

Andalucía ha destinado casi 25.000 millones de euros a educación en los últimos cuatro años

Como podemos ver, en esta noticia del periódico digital de Andalucía (TELEPRENSA), esta comunidad ha destinado 25.000 millones de euros a educación para renovar, construir, reformar y ampliar centros escolares, entre otras cosas.
Del mismo modo, observamos, que el programa ESCUELA TIC 2.0, ha supuesto la dotación de 600.000 ordenadores y casi 13.000 aulas digitales en Primaria y ESO, con el fin de promover el uso de las Teconologías de la Información yla Comunicación.
Para más información, os dejamos el enlace aquí:

Teleprensa

viernes, 30 de diciembre de 2011

FELIZ 2012 A TODOS

Bueno, como no íbamos a tener una entrada para deseaos a todos los que visitáis este blog una buena bienvenida a este nuevo año... Esperamos seguir trabajando igual de bien que hasta ahora y que nuestros blogs se sigan llenando de entradas y visitas.
Pasarlo bien!



FELIZ 2012 !!

viernes, 16 de diciembre de 2011

El juego de la Navidad

Buenas, en las clases de TIC hemos realizado una actividad para niñ@s de infantil de 6 años de edad.

Esta actividad la hemos realizado con el Hotpotatoes, del tipo JMACTH, en la cual hay que emparejar cada dibujo con su pareja correspondiente, arrastrando con el ratón cada dibujo hasta llevarlo a su correspondiente pareja.

Esta actividad trata de la Navidad (ya que es una fecha a la que nos aproximamos), y por eso hemos pensado que con esta actividad podríais enseñar a conocer un poco más de lo que se trata la Navidad.

Cuando termineis la actividad, hacer "click" en Comprobar para ver vuestro resultado.

Esperamos que os guste y que disfrutéis con esta actividad.

A continuación os incluimos nuestra actividad:


miércoles, 14 de diciembre de 2011

El juego de los colores

¡Hola!

En clases de TIC hemos realizado un par de actividades para niños de infantil que queríamos compartir con tod@s vosotr@s!! Es una actividad pensada para niños de 5 años.

La hemos realizado con el HotPotatoes. Nuestra actividad es del tipo JMACTH (actividades de emparejamiento), la cual hemos elegido porque nos ha parecido el más apropiado para la actividad que queríamos realizar.

En esta actividad se trata el tema de los colores. Hemos añadido 10 colores, de tal forma que los niños y las niñas deben tener bastante conocimientos sobre éstos, pero además, puede usarse para enseñarles a diferenciarlos, aunque aún no sepan cómo se llaman.

Las respuestas se dan con el modo de arrastre, porque consideramos que sería más fácil para ell@s. Ya que si hacíamos un menú desplegable, se requería un nivel de lectura por parte de los niños y las niñas.

Puede ser una actividad libre o sugerida por el profesor o la profesora.
Además, la actividad puede ser realizada de forma individual o en pequeños grupos (por ejemplo, por parejas).

Para saber la evaluación del ejercicio, sólo hay que clicar sobre “corregir”. Saldrá el porcentaje de aciertos y, si está correcto aparecerá “¡Perfecto! Sigue así”; pero si está incorrecto aparecerá “¡Oh! Prueba otra vez”.

A continuación os incluimos nuestra actividad. Esperamos que sea de vuestro agrado: